حدّثني أحد خُدّام المظلومة التربوية في بلدي ، وأحد الأوفياء إلى منظومة * التغبية * كما كان ينطقها أحد الذين تبؤوا فيها منصبا عاليا لينزلوا بها سافلا بأن الكثير من القرارات والتعليمات التي تنزل تباعا وتنسخ بعضها نسخا وتحدث هلعا وعويلا بين المربّين الذين أصبحوا كالعجينة بين أيدي الوزارة إنّما هي قرارات وتعليمات لرهط من الذين لا يمتون للتربية والتعليم بصلة .

الحقيقة أن صاحبي لم يفاجئني بمثل هذا القول لأنني كنت أتوقّع أن الإصلاحات التي صيّرها فريق من الزّائغين لتعبيد الطريق أمام العولمة الجديدة والقولبة الجديدة لعالم القرن الواحد والعشرين أسقطت على الرؤوس من عل وأرادت أن تصلح الكل في ليلة واحدة فأمرضت قطاع التربية والتعليم وأدخلته في مثل هذه الزلزلة التي نرى ..إلى جانب كل ذلك فقد نكون البلد الوحيد الذي لايحترم فيه الإختصاص ويمكنك أن تخوض في الحديث في أي المجالات شئت دون أن يعترض عليك أحد أو يبهدلك أحد وفي نفس المنظومة تجد من يدرّسون خارج إختصاصهم *ولا من شاف ولا من دري  * وفي نفس المنظومة تم ترقية ذوي الحقوق إلى مناصب مدراء ثانويات ومفتشي تربية وتكوين أمام أقرانهم دون إلتفات للكفاءات التي هي  غاية الإصلاحات كما يحبّرون به الأوراق صباح مساء وكما يتشدّقون به في الندوات واللقاءات التي لاتنتهي ، لم يفاجئني هذا الصاحب بالجنب لأننا نرى هؤلاء الحفاة العراة من كل مستوى أكاديمي وهم يلجون باب السياسة بالموالاة والجاه والمال فيصبحون بين عشية وضحاها من الذين يشرّعون القوانين ويسائلون الوزراء ، الكل منشغل هذه الأيام بردّات الفعل التي أحدثتها التنظيمات الجديدة لمواقيت التمدرس والكل منشغل أكثر بهذه الزلاّت التي أصبحت ميزة وزارة نفترض أن فيها من دوائر الإستشارة ما يمكّنها من تجنب الوقوع في الزلل  ،لتدخّل الرئيس لفك الإشكال بإعطاء أوامر للتعامل بعقلانية مع مشكلي التوقيت والمأزر وتأجيل امتحانات  توظيف الأساتذة والسهر على تنقيتها من شوائب التمييز والأفضلية خلق ارتياحا نسبيا لدى المربين والتلاميذ والأولياء وتطبيقه على الميدان في حاجة إلى رجال الكفاءة لا رجال الإنكفاء ….